Sobre
a Deficiência Visual
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Saberes e Práticas da InclusãoDesenvolvendo competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos cegos e de alunos com baixa visãoMaria Salete Fábio Aranha |
0 |
Introdução |
7 |
1 |
Conhecendo a Deficiência Visual: cegueira e baixa visão |
11 |
2 |
Consequências da Deficiência Visual: importância e método de triagem diagnóstica |
33 |
3 |
Suportes para o Aluno com Deficiência Visual: estimulação sensorial e recursos ópticos |
45 |
4 |
Sistema Braille |
57 |
5 |
Complementações Curriculares Específicas para a Educação de Alunos Cegos e de Alunos com Baixa Visão: atividades de vida diária (AVD) orientação e mobilidade |
85 |
6 |
Complementações Curriculares Específicas para a Educação de Alunos Cegos: escrita cursiva e soroban |
115 |
7 |
Ensino da Língua Portuguesa e Ensino da Matemática |
127 |
8 |
Ensino de Estudos Sociais (Geografia e História) e Ensino de Ciências |
143 |
9 |
Ensino de Arte e de Educação Física |
157 |
10 |
Construção de um Sistema Educacional Acolhedor para Alunos Cegos e para Alunos com Baixa Visão - Adequações Curriculares |
173 |
11 |
Avaliação Compreensiva |
187 |
12 |
A Interação Social e o Desenvolvimento de Relações Sociais Estáveis |
201 |
OBJECTIVO DO CURSO:
Favorecer condições para que professores e especialistas em Educação
possam identificar e atender às necessidades educacionais especiais de
alunos cegos e de alunos com baixa visão presentes na classe comum, do
ensino regular.
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